常有家长和学生问：怎样积累作文素材？

关于积累，我们需要达成以下共识。

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单纯的摘抄，是不大可能见效的。还有的家长“越俎代庖”，帮孩子搜集名人事例、名言名句。心情可以理解，实际上是瞎忙。我们现在大多是“收藏型人格”，印点素材，买本素材的书，就以为自己拥有了这些素材，这实则是一种学习幻觉。

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办法只有一个，就是在使用中积累。以“输出带输入”，别无它法。很多人对“积累”这个词有误解，以为就是往仓库里搬砖。实际上，积累和所有的学习方式一样，不是仓储过程，而是化合过程。所以，积累不是抄写和背诵，而是通过使用来内化。

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而且，一定要集中且成体系，碎片的事例和名言的使用，积累价值是很低的。写作时，素材最好呈现出“面上的广”，但在积累时一定要做到“点上的深”。不要“拼盘什锦”式的，而是“一人一事一书一言”——熟稔一个人，深究一件事，精读一本书，细品一句话。

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素材要“努力”尝试使用，且常常使用。我们并不缺素材，缺的是素材的“提取”能力。读优秀作文时，学生最喜欢感叹“我怎么没想起来”，其实不是我们记忆不好，我们“记”了很多，写作时却“忆”不起来。只有对一个素材反复使用、不断内化，了然于心了，写作时的 “想象”能力“超链接”能力，才能激发出来，进而达到自动化状态。这个素材的辐射面会越来越广，最终“包罗万象”。“文思泉涌”一定是无数次的“刻意练习”，绝不是考试时偶尔一次的“卯足了劲”。

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另外，积累素材是为了论证说理，是思维的深度训练，而不是花里胡哨的装点。高分作文，一定是要靠有深度的思维，有逻辑的论证。这本质上是一种由表及里、由此及彼、由点到面的思考能力，这种能力靠碎片的摘抄是不可能办到的。所以，素材积累，要能够整理出来，要能够讲给别人听。

具体怎样做呢？这学期，让高三学生采取课前演讲的方式，每天课前3-5分钟，一学期，全班互助式地分享了好多有价值的素材。上次发了四篇《今天的学生，都在关注些什么？》，很多人留言认为学生思考很深刻，还有的说想看到更多，这里再分享几篇。

社会麦当劳化

黄嘉莹

美国社会学家乔治·里茨尔提出，社会正越来越像一家麦当劳快餐店，将人类的行为和心灵格式化。

（一）麦当劳的几个特点

第一，效率高。点完餐，1分钟就能端到你面前。

第二，标准化和可计算性。麦当劳的所有细节都实现了数字化，一份汉堡，面饼多大、夹几根蔬菜、肉饼的分量等，都有一套标准。全球都一样，谁做得不到位，谁偷奸耍滑了，一眼就能看出来。

第三，可预测性。由于产品高度标准化，在不同的麦当劳店里，吃到的味道完全相同，符合预期。不一定很好，但是很确定。可你想到宫保鸡丁时，印象就没这么清楚了，因为一个厨师一个味。

第四，可控制性。通过无人技术来强化对人的控制。这些技术不仅包括机器和工具，也包括材料、知识、技能、规则、程序、方法等。

（二）社会的麦当劳化

麦当劳的这种理念，产生了十分重要的影响。必胜客、肯德基、沃尔玛、宜家……都深受麦当劳的启发，以提供高效率而标准化的服务著称，甚至连教育、卫生、保健等服务行业都受到其影响。即 “社会的麦当劳化”。

（三）优点

其一，便捷和高效

人们可以便利快速地以低廉的价格得到自己想要的东西。

其二，确定性

比如你在一个现代化的大城市里生活，你确定性地知道家里有电，有水，有 wifi，你确定性知道楼下公共汽车几分钟一班，开往哪里，你确定性地知道用外卖平台可以订餐，而且在规定时间可以送到。

（四）危害

其一，非人性化。我们身处在这样的现代性的囚笼里。我们的生活被描述为:“效率、可计算性、可预测性和可控制性”，日常生活被日程表以及各种有详细数据的表单所限制，甚至就连出生或死亡都被规划得那么完美。这明明是让人觉得毛骨悚然的事情，但我们竟然还着迷于这种表面的高效率和安全假相之中。人类越来越丧失自我，成为没有感情的机械生物。

其二，对过程的控制反过来控制了人。生产过程中的工人和在服务过程中的服务员受到生产线的控制，消费者和接受服务者本身也被当作物来对待，被驱赶着接受服务的全过程。

其三，最为严重的是，整个社会成为一张无所不包的大网，冷酷地控制了每一个人。现代合理化过程在表面合理性的背后有着深刻的不合理性（理性的极端就是不理性）。符合工具理性，却不符合生存理性。

其四，助长社会暴戾之气，网怒症频发。

这个社会变成了不可爱的格式化的社会，有一个必然结果，就是让我们以为一切都有解决方案，当看不到解决方案，人就会变得情绪化，变成一个鲁莽的、粗暴的人。

网上的愤青，所有激烈言辞的背后，都有一句潜台词，你应该如何如何。你应该给我提供的确定性，但是没有兑现，我就情绪激动给你看。用了化妆品为什么没变美?外卖为什么会晚到一会儿？投诉。

（五）怎么办

作者鼓励人们反对绝对的理性与合理化，并希望更多人能积极面对和修正麦当劳化，以防止某一天这个社会陷入崩溃的状态，最后能建立一个人们能够更加发挥作为人的潜能，更合乎人的理性的世界。

文字失语症

赵依恩

（一）什么叫“文字失语症”？

一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。

人们心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”。

“文字失语”正成为一个越来越需要重视的社会问题。

在某些场景中，“文字失语者”可以进行正常表达；但是当需要进行逻辑完整、复杂长篇的表达时，他们就会“宕机”。

正是这种表达能力的弱化，成为禁锢“文字失语者”们自由表达的枷锁，他们的日常社交因此被打乱，有人甚至因此陷入了被动的沉默。

（二）产生的原因？

1、媒介变迁

人们不断地追求更沉浸的体验，与效率更高的快乐。

所有的信息都被碎片化和感官化，深度的阅读变得更困难。

人们使用文字的场景越来越少，视频类内容越来越多，大脑大部分都在处理更好理解的图像，而失去了对文字的关注度。

这便使人们不再有时间去感受与输入更深刻的词句，自然而然地去选择效率更高的表达，如yyds。

与此同时，各大媒体也不得不使用更流行更简短的语录去引人注目、吸引眼球。

久而久之，“梗文化”便逐渐替代主流表达，引发了大规模的失语现象。

2、受众习惯变化

用户需要能够最快速表达内心的途径，也就是通过——转发。

从热梗到表情包，从影视作品截图到他人文案，所有可见的表达都可以被借用。

于是，表达开始变得简单了起来，多数人的语言输出全靠转发，或者再配上无数个“哈哈哈哈哈哈”……借助表情包、梗、流行语、省略语的表达，不是你在说话，而是“话在说你”，未经你的思考和语言生成，梗借助你的指尖和嘴把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。

（三）有益处吗？

互联网是盛产新词新意的地方，其中不乏简洁生动又诙谐幽默的创造。

有人会说“我用脚趾在地上抠出了三室一厅”来描绘尴尬得浑身不适的状态，他们把文字游戏的乐趣展现得淋漓尽致。

可以说，网络流行语在一定程度上丰富了表达形态、拓宽了语言空间。

（四）危害是什么？

人们使用便利的网络语言的过程中，不再需要周密的语言组织，省去了从思考到表达之间的过渡阶段。

久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去了自如地用文字表达想法的能力。

网络用语被现实建构，同时也在建构着现实。言语和文字是需要思考和创造的，过度使用网络流行语，会失去对文字表达的思考创造能力。使人们语言趋向贫瘠。

流行语的泛滥不可逆地损害了我们的语言系统和思考能力。就像是电子时代的通讯码，只传达结构被简化、语义被磨损的单一信息。

我们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹咏了。

（五）应该怎么办？

词语纵然有新陈代谢的客观规律，但新表达、新释义、新词组应该为语言文字注入生命力，而不是成为言语的“慢性毒药”。

必须培养对具体事物的感受力，多体验，多表达，而避免被铺天盖地的网络流行语任意摆布支配，让我们走出“文字失语”的牢笼。

我们需要娱乐化的表达，也能在适度玩梗中放松身心，但面对一些相对严肃的议题时，理性的讨论不应在相顾无言后被流行语的浪潮淹没。

知识的诅咒

张倍宜

（一）什么叫“知识的诅咒”？

如果你是一个老师，在给学生讲课时，是否感觉有些显而易见的知识，学生怎么也听不懂；如果你是位作者，针对某个事件发表了观点，你认为自己已经写的很明白了，却还有人在问你认为已经强调过的信息；如果你刚学会一项知识，想把这个有用的知识传授给朋友，朋友却对你夸夸其谈的东西不知所云……

你可能对这种场景感到郁闷，为什么显而易见的东西，对方就那么难以理解？

你要是找不到答案的话，或许是因为不知道“知识的诅咒”这个概念。

意思是一旦人了解了某种知识，就很难站在没掌握这个知识的人的角度，去思考和理解他人，也就是被知识诅咒了；当你的经验和别人不同时，就很难理解认同别人。

这当然不局限于知识，信息、消息、情报等都可能被“诅咒”。

“知识的诅咒”本质上是一种认知偏差，它是由信息不对等引起的。

其实这种现象在我们的生活中很常见，情侣间、上下级间、父母与子女间都会发生这样的情况。我们或许很难理解为什么他人听不懂我们的意思，但不是别人的做法不可思议，而是我们总是难以想到，别人并没有像我们一样掌握着独享的信息。

（二）我们应该如何规避这样的情况发生呢？

首先，我们应该明确一点，自己的常识不是别人的常识。

因此，我们应放下固有的表达方式，学会换位思考，设身处地为别人着想，才能有利于双方沟通；

其次，我们要善于利用对方的知识，唤起对方脑中已有的信息。

设想一下，你从未吃过也从未见过西柚这种水果，这时别人向你介绍这种水果有两种方式。

第一种：“西柚是柑橘科属的亚热带水果，簇生成串，皮薄软，果肉分瓣，颜色淡黄色到珊瑚红，多汁到微干，从香甜可口到酸味扑鼻。”

第二种：“西柚是一种小型的柚子，形似葡萄，皮如柑橘。”

哪一种描述更容易接受？毫无疑问是后一种。通过柚子、葡萄和柑橘习以为常的东西感受新的东西，就变得很容易。

本身是很简单的材料，却能组建复杂的信息，利用它就可以让人的思维产生关联，唤起唤起对方脑中已有的记忆，运用对方已知的现成知识，更好的输出信息。一次性告诉大量对方不知道的信息等同于没说。

最后，我们应该扩充知识领域，多维度思考。尤其是在步入社会后，我们在一个行业里呆的久了，凡事会不可避免地从所处行业的角度上考虑问题。当我们的知识体系足够丰富，思维变得灵活，遭受“知识的诅咒”的时刻自然会大大减少。