运营管理课程（运营管理培训）

投稿用户 • 2022年7月28日 pm5:43 • 创业杂谈 • 阅读 574

【编者按】疫情突发，全校师生迅速反映，立即应对，为保障教育教学的顺利进行，做到“停课不停学”，从3月21日起，学校暂停线下课堂教学，实施线上教学。通过学校周密安排、积极引导，广大教师积极做好线上教学实施的方案，准备线上作业内容，线上讨论话题，提前告知学生线上教学内容和平台信息，搜集相关资料，做好线上教学的各项准备工作，充分发挥线上教学特色，实现线上教学与线下课堂实质等效。为展示教学成果，现在官网将线上教学特色课程予以展示。

线上教学：精心准备、用心实践、耐心指导

信息管理学院沈波

　　本学期我承担的本科生《运营管理》课程，根据课程的教学要求，我主要从以下三个方面进行了探索。

　　课前精心准确。根据课程的教学要求，我对课程学习的知识点进行了相应的细化，在前几轮教学积累的基础上录制并编辑完成了课程教学的49个视频，累计736分钟。通过教学平台，在每章的学习内容中将教学目的、重点难点、教学内容的视频和课件、学习指南、学习视频、章节测试和作业、课程项目，并提供阅读拓展材料和相关书籍。上课前建立好课程交流的QQ群。每次上课前通过学习平台了解学生上次作业任务点的完成情况和存在的问题，在课中进行重点讲解。

　　课中用心实践。上课时首先通过学习通发布3到5个选择题对上周内容进行回顾，然后通过腾讯会议对课程的重点内容和任务点中发现的问题进一步进行讲解，讲解完成后每节课安排学生完成教学平台上的1-2个任务点，主要是课程的章节测试和在线作业。在教学中将学生按3-4人随机分成若干课程项目小组上，每个小组选择一个案例提前在课前充分讨论和分析，后8周安排每个小组进行案例报告。

　　课后耐心指导。课后通过学习平台的讨论区、QQ群及时回复学生提问。同时在讨论区不定期发布相关内容的讨论题，供同学们研讨。不定期对各个小组的课程项目进展情况进行了解和提供指导。

　　线上教学需要教师投入更多的时间进行教学设计，通过提供丰富的学习资源，明确的学习目标导向，通过课程的在线互动，结合及时的反馈机制，完成学生的知识建构，达成课程教学目标。

（来源/江西财经大学新闻网编辑/高世航审核/赵旻姜莹李大晖）

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