猫课外阅读答案(猫课文原文)

今天的研讨课,我主要听了李老师执教的《尾巴它有一只猫》这篇习作例文,因为我同样是带三年级,对李老师如何解读这个文本很感兴趣。在听课的过程中感受到李老师的课堂很开放,通过文本问题的预设,逐层引导出学生的想象,课堂上学生有很多精彩的生成。甚至有很多超出文本的想象。学生的参与率也非常高,这让我大开了眼界……

后来听了专家的点评更让我触动:原来我们的课堂里蕴含着很多哲学思维。这堂课教师运用了逆向逻辑思维,也就是反向思维,选题就很好。当然在这些基础上就会有创造性思维产生。而且它是最难得的部分。课堂上,学生回答出的每一个答案都是合理的,我们都需要尊重。在学生的回答超出我们文本的预设后,我们不能硬把它拉回我们的预设中。而需要给出一个巧妙的引导和回应。这就需要我们语文教师在课堂上,能够关注到更多的哲学审辩式思维,并能够在文本的解读中引导孩子,如何拥有理性、科学的思维,以及和大自然的联系。

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