工作业绩简述100字内范文餐饮业(主要工作业绩简述100字内)

XXX,男,中共党员,1972年7月出生,1996年7月毕业于XX大学教育专业。从2004开始从事历史教学工作至今,从事中学历史教学16年,其中班主任工作20年,担任年级主任6年。

我自1996年7月参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。现将其任职以来的工作总结如下:

一 、思想方面

自参加工作以来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,牢记自己是教师的身份,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。大力推进素质教育,促进学生全面发展,以适应教育的发展。

为一名党员,我始终坚持把坚定正确的政XX治方向放在首位,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,曾被XX县教委表彰为"优秀共产党员"。

严格遵守国家法律、法规,遵守学校规章制度,积极维护社会稳定。崇尚科学,自觉抵制封建迷信和歪理邪说,不参与任何邪教活动。家庭邻里和睦。尊重领导,尊重同事,关心他人。相互学习,互相帮助,不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。生活娱乐健康,不传播低级庸俗文化。关心学校发展,维护学校声誉,服从工作安排。

二、教育教学业绩

(一)教育方面

我从2000年开始至今担任班主任工作了20年,一直坚持"德育首位"原则,成人、成才并举。严于律己率先垂范,厚爱学生,以情育德。关心、爱护学生,尊重学生的人格,用自己真诚无私的爱去感染学生。

在工作中,用丰富的班级管理经验,独到的管理方法和体制建立自己、学校较为完善的班级管理体系。特别注重学生的个性倾向性,重视培养良好的心理素质和创新、实践能力,擅长用"赏识法"做差生转化工作。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代。在班级管理中坚持以人为本,注重情感教育。注重选拔和培养班主任的得力助手——班干部,在认真指导的前提下,下放权力实行班级学生自治。坚持实行班级目标管理、各干部分级实施的原则。通过主题班团队会、讨论会、座谈会等活动来培养学生高尚的人格,让他们养成良好的学习、生活、行为习惯,使学生学会做人、学会学习、学会生活。

本人除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,还关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我主要从 “爱” 从“严”入手,努力做到四个心:即“爱心、细心、耐心、诚心”,做学生的良师益友。

从2009年到2015年担任年级主任,在六年期间,积极引领和培养年级的班主任,通过各种各样的方式培训,不断提高各个班主任的管理水平。努力引领学生做到“六学会”,使年级学生朝着健康积极的方向不断成长。

在工作的同时,我也不忘提高自己的业务水平。“终身学习是21世纪的通行证”。业余时间坚持自己购买有关班主任方面的书籍阅读,并运用于自己的班主任工作管理当中。同时把自己班主任工作管理的得与失撰写在中国教育在线中国教育人博客乌江的教育博客,与全国各地热爱教育的教育人交流。班主任方面论文多次获奖。使自己在班主任管理工作上不断进步,不断成长。

由于不懈地努力,取得了较突出的成绩,所带的班级学风浓、班风正。在担任班主任工作期间,所带班级多次被评为“先进班集体”,曾XX镇政府授予"优秀班主任"称号。

(二)教学方面

任现职以来,我一直担任初中历史教育教学工作,本人能认真钻研业务知识,平时认真研读赞科夫的"教学的发展",布鲁诺的"知识结构"、苏霍姆林斯基的"发展智力"、布鲁纳的"发现学习"、施瓦布的"探究教学"以及巴班斯基、布洛姆的教育理论。

本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事初中历史教学工作。注重探索中学教学理论,根据当前的教育教学形式进行备课和教学,做到教学中的“六认真”。

分管年级的工作有特色,教学工作抓过程、教学研究抓课堂、档案管理上规范抓落实。教学中,本人能认真学习新课标,实践新理念,认真钻研教材、研究学生,根据学生的年龄特点,借助电教手段,选择最佳教学方法,切合学生的"最近发展区",努力提高课堂效率,课后能认真及时批改作业,做好"提优补差"工作,对学生从不歧视,找寻闪光点,从生活上,学习上,关心他们,帮助他们。

在教学中努力践行“以研促教,以研促学,以研求真,以研创新”的研究策略,积极参加科组活动和备课组活动、上网查找资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,逐步来适应新一轮下的课程改革。按照《初中历史课程标准》进行施教,结合教材的特点,进行了“自主与开放式”教学创新教育的研究,让学生在轻松而又愉悦的环境中学会“自主、合作、探究式”学习,把学生从应试教育的荒漠引入了素质教育的绿洲。并通过本教研组所有教师的集体力量,践行新课改,积极探讨“山区农村中学新课改的有效途径”。

参加工作以来,坚持以课堂教学为主阵地,本人工作满负荷,完成市规定的教学工作量,先后多次在校开设公开课、观示范课,是学校的教学骨干。在教学中运用新课改理念于教学中,使学生在轻松的环境下学会“自主、合作、探究式”学习,培养了学生学会了终身学习历史的方法,提高了当地公民的基本地进素养,所任班级每年学生的测评都取得较好的成绩。所带班级每次中考都能超额完成学校的任务。

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