快手刘阅读理解及答案，快手刘_阅读理解？

投稿用户 • 2022年12月10日 pm12:35 • 创业杂谈 • 阅读 1253

原创李猛爱语文的红泥火炉 2022-06-08

前两天读汪政先生给《苏北少年“堂吉诃德”》所写的后记时，儿子说了一个词“审美能力”，吓我一跳。我完全想不到，他知道这个词。而且还是我在朗读的间隙说的。我收住自己的惊讶，故作平静地听他说下去。他就他们这一代人审美能力的缺失表达了遗憾之情。他说，他们因为刷题，而缺失了走进自然、参与日常的机会，自然审美能力是缺失的。

汪政先生的观点正是如此。他在后记中说：“一个人的童年，一个人的成长最好要与日常生活相关，尽可能完整地参与到日常生活中去。一个人的知识和对世界的看法不能仅仅来源于书本，而要形成或验证于他与自然的关系，他要与天空、大地、河流、乡土植物，与和人们的生存不可分离的动物们建立友谊。”

我化用汪政先生的话，附和他说：“学校教育占去了太多的时间，升学的压力使你们无暇顾及其他。所以，这个世界正在从你们脚下将大地抽去。”

刚才，他就是因为这句话发表了自己的感慨。

他点点头，说：“继续读吧。”言语中有几多无奈和几多洒脱。

读完这篇后记，便意味着《苏北少年堂吉诃德》的阅读画上了句号。最后，我说：“阅读可以给你打开一扇走进自然与日常生活的窗子。好好读书，你的精神可以踏踏实实地走在大地上。”

他懂事地点点头。

接着，世界一下子静下来了。

我越发觉得这样的朗读有意义。事实上，我现在也拥有了一扇走进他内心世界的窗子。

“明天读什么呢？”他转过头来，问我。

他的眼睛里就有一个澄澈的世界。

我问他，想听什么。他先后给出好几个答案，如《人类群星闪耀时》《昆虫记》等，接着又否定掉了。后来，他说愿意听我读初中语文教材。我觉得挺好，正好借着读的机会，简单地跟他讲一讲内容，就算是预习了。可是，喜马拉雅不作美。七上教材的第一篇《春》的朗读就因为版权原因而下架了。

原先，我是给他朗读的同时在喜马拉雅上同步录音，分享给更多听友的。用儿子的话说，叫“一石二鸟”。眼下，一石只能打一鸟了。

“教材的课文，我以后自己看。我们再换一本不受版权保护的。”他提议道。

再后来，也就是现在朗读的《冯骥才精品散文》了。

受上一次启发，我决定在文章的要紧处停下来，与他做一点阅读经验的交流，甚至是作文写法的渗透。

这不读《快手刘》时，我就借题发挥了。“他给了我多少好奇的快乐呢！”读完这句后，我说，你看快手刘多厉害，真对得起自己绰号。让少年的“我”佩服得五体投地。

“是他，他就是个魔术师。”

“你说，这个文章到这里就结束好不好？”我问。“啊？”他侧过身来，有些意外，“那也太简单了吧？”

“嗯，你觉得下面会有复杂的事？”

“应该吧。会有更厉害的高手出现，威胁到他的地位。”

“嗯，有道理。我们看冯骥才怎么写……”

我继续读。读到后面，十年过去，快手刘风采不再，模样接近了老汉。一群孩子质疑他的魔术技艺。事实上，他的确笨手笨脚的了。

我有几多感慨，跟儿子讲英雄暮年、美人迟暮的道理。他好像也有感慨，附和了几句。突然，他提出一个问题：“不是有熟能生巧的道理吗？卖油翁不是越老越厉害吗？”

哇，这个问题问得好，问得我有些措手不及。我想了想说：“按道理，快手刘不会比卖油翁年龄更大。按道理，技艺应该不会差。为什么就这么笨手笨脚了呢？”

“不知道。因为他受伤了？生病了？前面说他是个胖大汉，现在说他又黑又瘦……”

“很有可能！他经历了很多人生的变故，或者生病了，或者受苦了，或者遭受了巨大的打击，使得他过早地衰老了。而卖油翁呢，为什么精气神这么好？”

“他的人生比较顺利吧。”

“很有可能。我们来想想这两个人所处的时代是不是有差异？”

“哦。我发现了，卖油翁是北宋前期，国泰民安。而快手刘呢，生活得苦……”

海明威讲文学创作，有一个“冰山原则”，即“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”我把这个内容说给他听，并说：“我们通过思考，看到了《快手刘》的冰山一角。哈哈，有意思吧？”

他说：“有意思。”

这当然是友好地附和。不过，我相信，随着睡前伴读的深入，我们会领略到更多水面下的冰山风貌。

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